高中的时光为什么不能是幸福的呢？

我很喜欢鼓弄照相机和摄像机，摄影摄像算是我的一个业余爱好。正式从事教师工作后，也时常会用影像来记录学生们在高中的这段青春时光。抖音冒出来后，我就在抖音上随便发一些学生们有意思的日常，也积累了四五万的粉丝，但由于我随性自由的创作风格，最近感觉粉丝们也逐渐少了很多。

有一次发了一个过去学生们的高中生活视频，点赞评论很多，很多人说看完泪流满面，“这是他们回不去的青春”，还有一些人觉得“当时没有珍惜高中时光，当时不懂事，急着毕业，真的毕业了，却发现高中是再也回不去了，真希望时光能倒流”。

有一条评论引起了我的关注：“怀念那段难忘的时光，但高中生活是绝不想再来一遍的，痛苦煎熬的感觉历历在目”。

这样的人看来是被高中的苦生活吓怕了，即使多少年后回忆起来，仍然不敢回味，甚至有了心理阴影。

我有一个同学，做了大老板，在外开创了一番事业，但每当同学聚会必先问：“班主任来不来？他来，我就不去了。”细问原因，并非仇恨，是即使过去了这么多年，他仍然不能忘记当初被体罚时的痛苦感觉，“一见到他，感觉自己的身体就不由自主地发抖”——这该是多大的心理创伤啊！

细想一下，无论是说怀念高中时光的，还是后悔没有好好珍惜的，抑或是痛苦不堪回首的……在大多数人的眼里，高中生活都是痛苦的，至少经历高中的那时那刻感觉都不是快乐幸福的。

有人会问，那你呢？苦笑，当然也是这样。

从小我们就受到了“吃得苦中苦，方为人上人”“十年受尽窗前苦，一举成名天下闻”“苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴”……的传统教育。

特别是那首“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”是很多人出口而出的励志名言，甚或是很多人心中的精神慰藉剂。

就连出家人悟道的也都是些“苦修”“我不入地狱，谁入地狱？”……

当下头牌企业的文化也都是“九九六”“零零七”（九九六是指每周上班6天，早上9点上班、晚上9点下班，一周上6天班。零零七是指每周上班七天，从0点到0点，一周7天不休息，俗称24小时）……

每次值班站在校门口：清晨迎接学生时，见到的大多是一脸憔悴暮气沉沉的脸庞；晚上送别学生时，见到的大多是满脸笑容青春活泼的脸庞……我们的学生确实太苦了。

所以好多青少年被迫选择了“躺平”。其实被迫“躺平”面临的压力更大，更痛苦。“不上进”“不努力”“不学好”……这些来自于老师、家长及他人的负面的苛责评价，要么造成了这些青少年学子们的更加逆反，要么造成了他们严重的心理疾病，甚至发生极端事件。

那我们凭什么就不能过自由快乐、轻松惬意的幸福生活呢？

那么幸福又是什么呢？我觉得应该是快乐而有意义事情！

做一名高中老师就是一件让人感到幸福的事情，经常跟年轻的学生们在一起讨论生活、学业、感情、人生……感觉自己也会变得年轻。如果还能以自己切身的经历、感受、体悟来引导他们，这便有了意义，所以做一名高中老师就是一件让人感到幸福的事情。

一开始在初中实习时，我曾以一人之力带过六个班的语文和一个班的班主任，当时考虑到此生可能不会从事教师职业，就拼了命的想去体验一把做老师的感觉！课间时学生们总是把我围的水泄不通，希望我能为他们面批自己的作文，看到我的字留在了他们的作文本上，他们就感到开心满足。周末我组织学生们去野炊，学生们自己带了口大锅，用砖头垒了一个简易的灶头，煮了一锅不太熟透的米饭，就着学生们随意发挥的几个小炒——吃得也是贼开心的。后来就更夸张了，学生们怕我周末无聊，带了一幅麻将牌来找我打麻将，可惜我不会，不然肯定陪他们打几圈，所以他们也只好悻悻而归。再后来，更夸张的是，有个地痞流氓说看我不顺眼扬言要打我，我班上的一个学生急忙通风报信，几个学生紧张地组织起来要帮我出头摆平……那时学生们为我操碎了心……我想，被人关心的感觉也是幸福的吧！

人生兜兜转转，原以为自己在外可以闯出一番事业，事业没有闯成，又加之当年本科师范生必须回原籍的政策，教育局人事股高股长也是几次三番好言相劝，说的最多的一句话就是“家乡需要像你这样的人才，在外感到不容易，就回来吧？”第一次听没有感觉，第二次听犹豫了，第三次听眼泪都下来了……我想，被人需要的感觉也是幸福的吧！

回来需要参加考试才能进行工作分配，当年参加考试的也有好多学校撤并分流的教师，“这下完蛋了！”我心想，毕竟专业课都扔了一年多了。焦头烂额地考了一个半小时，就草草交卷。最后结果公布了，我竟然是第一名，高股长亲自把我的手交到主管教学的陈校长手里，说“要好好培养”……我想，被人肯定的感觉也是幸福的吧！

幸福的感觉也兜兜转转的回来了，原来在家乡做一名高中老师也是幸福的！自己快乐，如果还能给他人带来快乐，便也有了意义和价值，这也是幸福的！

一路前行，一路摸索。后来，“让每一位学生感到幸福！”就成了我自己教育教学的主要目标，更是我对家长、学校和社会的坚定承诺。

至于怎样去实现这样的目标，我也是在不断地探索、总结和反思。在我所带班级的班牌上，都会有这么一句话“物来顺应，未来不迎，当时不杂，既过不恋。”这是曾国藩的座右铭，意思是：人就应该活在当下，不为未来所忧虑，也不因过去而痛苦。

班牌上还有一句话“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”这个对联由《荀子·修身》篇中“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”改编而成，意思是路途虽然遥远，但是只要一直走，就有走到的一天；事情虽然很难，但是只要做下去，就会有成功的一天。

这些都是我的座右铭和价值观，觉得对学生应该是有意义的启发和引导，所以分享给了我每一届的学生们。

当然我每带一个班级，都会很有丰富多彩的主题活动，有野炊、聚餐、晨会、唱歌、跳舞、日记、演讲、旅行、看电影、课本剧、做志愿者、阅读分享、诗歌朗诵、答记者问、到图书馆去、生日PARTY、兴趣小组、师生角色互换……每届学生的主题活动形式不同，因地制宜，相时而动。

好多事情说起来简单，但做起来确实很难，每件事会涉及到很多问题和麻烦！但我觉得只要坚持去做，就没有做不成的，而且我们也做成了好多有意义的事情！更重要的是因为这样做，我的学生是幸福的！我也是幸福的！那么何乐而不为呢？

我只愿做我的学生是幸福的！